הכרטסת החיה "לפני ואחרי" עוזרות לפיתוח בתחומים הבאים: הבנת רצף לוגי של פעולות, קשרים של סיבה ותוצאה, דינמיקה של תהליכים, קשב, ודיבור .
החומר גם מרחיב את הידע הכללי, מפתח את כישורי ההתבוננות במתרחש, ומעודד את הדמיון והחשיבה.

 

הפעל:

​

 

 

 

​

היכולת לבנות רצף של אירועים חיונית ללמידה מוצלחת של הילד בבית הספר. הבנת הקשרים הלוגיים בין אירועים עוזרת לילד להתמודד עם סיטואציות יומיומיות ולבחור תגובה מתאימה למה שמתרחש.

לא לכל הילדים קל לתפוס את הקשרים הסיבתיים בין אירועים – להבין מה גרם למה, וכיצד התרחש המעבר מאירוע אחד לשני. בעזרת האפליקציה NOMO "לפני ואחרי" ניתן לעזור לילדים לפתח את המיומנות החשובה הזו.

​

איך זה עובד:

ישנם 4 רמות קושי: 2, 3, 4 או 5 מקטעים. כדי לבחור רמה – יש ללחוץ על כפתור עם המספר המתאים. על המסך יופיעו כפתורים עם תמונות שמייצגות תרחישים קיימים – לכל תרחיש רצף ייחודי משלו.

​

לחיצה על כפתור של תרחיש תוביל למסך עם תמונות שממחישות קטעים מתוך אותו תהליך, אך הן מופיעות בסדר אקראי.

​

על הילד לסדר את התמונות בסדר לוגי נכון. אם הרצף נכון – תופיע האפשרות לצפות בווידאו של כל התהליך ולראות כיצד אירוע אחד זורם אל הבא אחריו.

​

ככל שיש יותר מקטעים, כך קשה יותר להבין את הרצף – לכן מתחילים משני קטעים בלבד. במצב הזה צריך לבחור מה קרה קודם ומה קרה אחר כך.

בשלב ההתחלתי מומלץ שהמבוגר יסדר את התמונות בעצמו תוך כדי הסבר למה בחר דווקא כך. לאחר מכן, צופים יחד בסרטון – תוך כדי שמפנים את תשומת הלב של הילד לפרטים שהשתנו.

​

בהמשך ניתן לעבור לתרחיש הבא ולהציע לילד לסדר בעצמו את התמונות. בקשו ממנו להסביר למה בחר את הרצף הזה.
אם הילד טועה – אל תמהרו לתקן. ייתכן שהוא בעצמו יבחין בטעות לאחר רגע, או שהכוונה עדינה מצדכם תעזור לו להבין את הטעות.
אם צריך להזיז תמונה – אפשר לגרור אותה למקום אחר או להחזיר אותה לשורת התמונות התחתונה ואז למקם אותה מחדש במקום הרצוי בשורה העליונה.

אם הילד מתקשה – נסו להפנות את תשומת לבו לפרט מרכזי בתמונה.
למשל, אם מדובר בניפוח בלון – בכל שלב גודלו של הבלון משתנה, וזו יכולה להיות נקודת התייחסות.

במקרה שבו כל התמונות מונחות אך הסדר אינו נכון – לחיצה על כפתור ה-"Play" תראה שיש טעות.

לאחר כל משימה חשוב לדבר עם הילד על מה שקרה, לבקש ממנו לתאר במילים את הסיפור, וכמובן לשבח אותו על ההצלחה – גם אם הושגה בעזרתכם.

אם גם לאחר ההסבר הילד עדיין לא מבין מה צריך לעשות – אפשר להראות לו את התמונה הראשונה הנכונה, ולבקש ממנו להמשיך לבד.
אם גם זה לא עוזר – המבוגר יסביר את הרצף הנכון. לאחר מכן מערבבים שוב את התמונות ומבקשים מהילד לשחזר את הרצף.
מציעים סדרה חדשה רק לאחר שהצליח להשלים את הקודמת.

​

שאלו את הילד שאלות לפי התרחיש ונסו לעודד אותו לתת תשובות מלאות:

לדוגמה, בתרחיש שבו ילדה מנפחת בלון, אפשר לשאול:

• איך אתה חושב – למה היא מנפחת את הבלון?

• איזה צבע של בלונים אתה הכי אוהב?

• יצא לך פעם לנפח בלון בעצמך?

• אתה אוהב בלונים?

• מה קורה אם מנפחים בלון יותר מדי?

וכן הלאה.